Finalizado el periodo de implantación de la LOE -Ley Orgánica de Educación (BOE de 4 de mayo de 2006)- y el tipo de sistema de ingreso a que alude el título VI del Reglamento de ingreso y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes -Real Decreto 276/2007-, el ingreso a la función pública docente se realizará mediante un procedimiento selectivo que tendrá dos fases, de oposición y de concurso. La fase de oposición, que tendrá dos pruebas, cada una con dos partes, tendrá en cuenta la posesión de los conocimientos específicos de la especialidad docente, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio de la docencia, en la fase de concurso se valorará, entre otros méritos, la experiencia docente previa y la formación académica del concursante.

           Recogemos a continuación el contenido principal del Título III del citado Reglamento:

           Artículo 20.1. Cada una de las pruebas de la fase de oposición tendrá carácter eliminatorio.

           Artículo 21. Pruebas de la fase de oposición. Habrán dos pruebas cada una con dos partes.

           1. Una prueba que tendrá por objeto la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opta, y que constará de dos partes que será valoradas conjuntamente. Cada una de las partes de las que consta deberá suponer como mínimo tres puntos de los diez que comprenderá la valoración total de esta prueba
           Parte A: Prueba práctica -tradicionalmente esta prueba en la especialidad de Matemáticas se ha compuesto de problemas-.
           Parte B: Desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre un número de cuatro temas, extraídos al azar por el tribunal.
           2.Otra prueba que tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, y que consistirá en la prensentación de una progamación didáctica -parte A- y en la exposición oral de una unidad didáctica -parte B- que podrá estar relacionada con la programación presentada por el aspirante o elaborada a partir del temario oficial. En ambos casos el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de entre tres extraidos al azar bien de su programción o bien del temario oficial. La programación didáctica hará referencia al currículo de un área, materia o módulo relacionados con la especialidad de matemáticas para un curso escolar, en la que deberá especificarse los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. En la elaboración de la unidad didáctica deberán concretarse los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades de enseñanza y aprendizaje y sus procedimientos de evaluación. Esta prueba se valorará globalmente de cero a diez puntos, debiendose alcanzar para su superación, una puntuación igual o superior a cinco puntos.

           Finalmente añadir que las Administraciones educativas de cada Comunidad Autónoma determinarán la duración y orden en que deben realizarse estos ejercicios además de otros aspectos importantes como por ejemplo el número de unidades didácticas que deben programarse o el formato de presentación de la programación que pueden variar según la convocatoria de cada Comunidad, no obstante decir que en las últimas ordenes autonómicas de concocatoria el mínimo número de unidades didácticas exigido estaba entre 12 y 15.
           
            De aquí la importancia que damos en EDMO a tener un buen diseño de programación didáctica que no solo se ajuste a los requerimientos exigidos sino que desarrolle de modo amplio todas las características que debe tener una buena programación a nivel teórico.  Sin embargo el enfoque de cada unidad didáctica debe ser más práctico y se debe fundamentar sobre el trabajo real que se realiza en el aula.


            El temario específico que proporciona EDMO recoge los 71 temas del temario oficial agrupándolos por afinidad en cuatro bloques distintos (Tomos): álgebra, análisis, geometría y un último bloque de temas que recoge los correspondientes a estadística, probabilidad y lógica, permitiendo al opositor adquirir por separado a bajo precio aquel o aquellos tomos cuyos temas no tiene desarrollados o le costaría demasiado tiempo desarrollar.