Pautas para la elaboración de las unidades didácticas.
Tenemos que tener en cuenta los distintos apartados que debe incluir cada unidad. Según las distintas órdenes de convocatoria estos son: - Objetivos
-Contenidos
- Actividades de enseñanza-aprendizaje
- Procedimientos de evaluación Es conveniente además tener elaborada la metodologia que se va a seguir.
Como referencia para evaluar nuestras unidades didácticas podemos seguir
los criterios por los cuales la Administración educativa ha elaborado los informes a que se refiere el apartado 2.B.2) del R.D. 276/2007, de 23 de Febrero en las pasadas convocatorias de 2008:
1) Concreción de los objetivos de aprendizaje.
¿Los objetivos están técnicamente bien formulados, son coherentes y concretan los más generales del currículo oficial?
¿Están adaptados al curso correspondiente y a las características del alumnado?
2) Contenidos.
¿La selección de los contenidos es acorde con la propuesta de objetivos?
¿Se enmarcan en el currículo oficial y son apropiados para el curso que se propone?
¿Su formulación es variada y responde a criterios epistemológicos, contextualizados y funcionales?
3) Actividades de enseñanza y aprendizaje
¿La programación de actividades contribuye al logro de los objetivos y al desarrollo de los contenidos propuestos?
¿Son motivadoras, variadas, graduadas en dificultad y accesibles a la mayoría del alumnado?
¿Se prevé la utilización de distintos recursos didácticos?
4) Procedimientos de evaluación
¿Son coherentes con los objetivos, contenidos y actividades propuestos?
Son variados, flexibles y están adaptados a la diversidad del alumnado y prevén mecanismos de recuperación?
Exposición de la unidad didáctica.
Es fundamental que en el tiempo de exposición desarrollemos todos y cada uno de los apartados que obligatoriamente debe incluir la unidad didáctica: objetivos, contenidos, actividades de enseñanza y aprendizaje y procedimientos de evaluación. La no inclusión total o parcial de alguno de ellos conllevará necesariamente la merma de la puntuación final. Por ello es importante realizar el ensayo oral de cada unidad didáctica los días previos controlando el tiempo de exposición con el reloj. Es importante también incluir otros elementos fundamentales como son competencias básicas -para programaciones de E.S.O.-, materiales y recursos didácticos -pues se suponen necesarios para el desarrollo de las distintas actividades- o criterios de evaluación.
A este respecto puede ser de ayuda el escribir en la pizarra al principio de la exposición todos los apartados que se van a tratar para no olvidarnos de ninguno lo que además por otra parte permite al tribunal saber el orden que se va a seguir en la exposición de la unidad. No obstante el escribir en la pizarra consume un tiempo que al final puede ser necesario, por lo que para aquellos opositores que se sientan seguros en la exposición puede resultar mas conveniente no hacer uso de la pizarra si de forma verbal conectan adecuadamente el final de un apartado con el siguiente de otro.
La exposición se debe enfocar de acuerdo a tres objetivos básicos que debemos tratar de conseguir del tribunal al final de ella, a saber, que el tribunal tenga claro que:
a) Tienes aptitudes para la docencia .
c) Sabes elaborar una unidad didáctica.
d) Has elaborado bien la unidad didáctica.
Es obvio que en 20 minutos o media hora no se puede saber objetivamente si una persona tiene verdaderas aptitudes para la docencia, se trata pues de conseguir dar esa sensación al tribunal, pero esto por suerte o por desgracia para algunos depende de las verdaderas "aptitudes para la exposición" que tenga el opositor. Por ello es conveniente que hayamos ensayado la exposición de todas las unidades didácticas ayudándonos de una grabadora y una videocámara para ver cómo es la ejecución, el tono de voz, el ritmo de exposición, la expresión, etc. También es conveniente hacer ensayos delante de compañeros. o en su defecto delante de un espejo. No obstante si incluímos una buena metodología en la programación de las actividades y así lo justificamos podemos demostrar al tribunal que efectivamente "tenemos aptitudes". Para conseguir el resto de objetivos debemos dar también a nuestra exposición un doble caracter, tanto explicativo como justificativo.
Para cualquier consulta pueden escribir sin compromiso alguno a la direccion: edmo@edmo.info
